江汉区儿童语言训练-心之初开音一阵暖风-儿童语言训练***

这个阶段的宝宝通过上一阶段词汇量的积累，其语言能力有了质的飞跃，会说复合句了，而且说的句子更长，会用语言表达眼前不存在的事情，例如：妈妈不在家，去上班了。这个阶段的孩子已经开始了语言思维，也会用语言评价人和事。

家长怎么做？家长在日常生活可以让宝宝复述句子，例如给另一家庭成员传话；可以亲子阅读，通过阅读一些简单的绘本，让孩子复述绘本中的故事情节，江汉区儿童语言训练，还可以结合一些有声读物，教孩子唱一些朗朗上口的儿歌。

1.大舌头的 大舌头即由于机体病变所造成的言语不清患者，这些患者大部分语言都表达不清楚，需要做***或(如需要做腭修补***)，再对发音进行矫正，一般都会取得较明显的效果。

2.后天性大舌头的 后天的吐字不清是完全可以矫正好的。具体过种如下： 首先，要检查汉语拼音中的23个声母发音是否不确，声母以称汉字发音中的音帅或音头，一般吐字不清指的就是汉语发音的声母不清。如果一个声母不正确，则由该声母组成的汉字则有数百个甚至上千，即数百成千的字词句则会发不清，比如声母“l”(乐)不清，则可能'李、刘、老、蓝、浪、乱'等发音不清楚。 一般情况下错误的发音表现为： 把“l”(乐音)读作“e”(饿)，把姥姥读作“袄袄”； 把蓝音读作“俺”音；还有n，l，不分者； 把“留”读作“牛”；也有g，d不分者，儿童语言训练学校，把哥哥读作“的的”； 把“刚才”读作“当才”把“干部”读作“暗部； j、q、x和z、c、s不分，zh、ch、sh与z、c、s不分；把“2”发成“ang”音

运动发育迟缓患儿下颌运动发育障碍，口唇难以正常地开闭，因而也就无法构音，所以我们可以用以下方法刺激下颌及口唇周围的肌群，使之收缩而达到口唇闭台的目的。对智力较好的患儿可以用语言指示做张口、闭口、撅嘴、露齿、咧嘴、圆唇，儿童语言训练中心，鼓腮、吮颊、微笑的动作，儿童语言训练***，反复进行，直到熟练为止。

用压舌板刺激 ：当患儿张口不闭合时，可用压舌板伸人患儿口腔内稍加压力，当向外拉压舌板时，患儿则出现闭唇动作，防止压舌板被拉出.冰块刺激法:可用冰块在口唇或口唇周围进行摩擦，用冷刺激促进口唇闭合、张开的连续动作。