重度语言障碍学校咨询***

循序渐进，由易到难所有的训练过程都要遵循由易到难的顺序。一开始进行难度高于患儿能力的训练，不仅耗费时间，训练效果不明显，而且还会打消患儿继续配合训练的积极性。

注意家庭训练语言交流时可以随时随地进行的，家长可以在语言师的指导下，积极、有步骤地进行进本的家庭语言训练。注意训练中的方言问题

适合儿童心理特征设计训练鼓励家长多注意与孩子用言语沟通，要机动地设置情境，促进表达。如，制造点小麻烦、小困难，让孩子学习请求别人的帮助。把孩子喜欢的东西放置在看得见、够不着的地方，让孩子的话慢慢地自然地逼出来，错误的构音也会逐渐被发现，并进行一一纠正。

感觉统合训练是通过大脑将各部分感觉信息输入***起来，经大脑统合作用，完成对内外知觉的反应。所以感觉统合训练对语言的发育起着至关重要的作用。

感统训练课程根据每个儿童情况（感统失调程度和年龄特征）制定专门的训练课程，通过***的教具，有计划有步骤的以“游戏”的方式让孩子参与进来，达到前庭、本体觉、触觉功能的提升，以提高脑的功能发展。

重度语言障碍学校语言理解训练

1、词汇理解：明白不同的词汇：名词、动词、人物称谓、概念词及形容词等；

2、口头指令理解：环境性指令、简单指令、一个、两个、三个、四个元素指令、两个步骤指令、复杂指令

3、问句理解：无语言的借助于手势及图片做出反应。

4、故事理解

重度语言障碍学校语言表达训练

词汇，累计300个左右、说出∕运用不同词汇：名词、动词。语言是人类的交际工具，是人类的思维工具。 语言可以起到表情达意、交流思想、消除误会、拉近距离，增进了解的作用。