重度语言障碍中心服务至上

听力因素也会对孩子的语言功能产生影响。孩子吐词不清也很可能是因为孩子的听力功能有障碍，孩子无法听到正确的词语发音，只是按照大概模糊的感觉来，那么说出来的话就会不清晰，让人听不清。孩子的听力，让孩子能听到正确的发音，时间一长就可以将错误的发音，或者不清晰的发音改正过来了。当家长发现孩子语言发育比较迟缓时，可带孩子到相关机构进行诊断，确定病因后进行。

每个新生儿出生都会做听力筛查，但是不能把这次筛查当成，在后期的孕育的时候，也要注意保护孩子的听力，不能让孩子处于高分贝的环境，尖锐的声音，高昂的声音很容易伤害到小孩子的听力。

在游戏中学习语言：父母与***一起做游戏，掌握初级动词，理解简单提问句。例如藏猫猫、找朋友、骑大马、打电话、让***理解“找”、“爬”、“走”、“叫”、“唱”等常用动词。在游戏中叫着***的名字问“爸爸在哪儿？”、“小朋友是谁？拿孩子喜欢的物体放在他眼前，移向不同的方向，吸引孩子的目光对视。”“谁在骑大马？”“妈妈在打电话吗？”。评估：能有意识地说出3~8个单字（名词或动词，爸爸妈妈除外）。

武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为***民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来。

重度语言障碍中心纯词聋：Wernicke认为，颞上回后部(Wernicke区)是听觉词汇形象的储存仓库，它的损害往往引起听性语言的知觉困难，即完全或部分词 聋。纯词聋的患者理解或复述听觉方式呈现的言语刺激，而朗读、阅读、书写及自发语相对正常。他们能够听到并理解非言语性刺激，如汽车喇叭声、下雨声、狗叫 声等环境声音。孩子如果还小就让孩子读故事书，大声阅读重复阅读，有趣的故事自然有吸引力，孩子也会愿意读书，多读书有利于孩子增长词汇并且练习口语表述的能力。真正的纯词聋见，大部分患者表现出轻度失语症的其他特点，如偶尔的音素性错语，轻度命名困难。